Новости проекта
Конкурс продлен! Принимайте участие!
Поздравляем с Днем учителя!
Отвечаем на ваши вопросы!
Домашнее задание на контроле!

Страничка психолога

Дата: 16 февраля 2016 в 08:40, Обновлено 18 сентября 2017 в 19:49
Автор: Рубан Ж. В.

Выдержки из нормативных правовых актов

по ответственности родителей за ненадлежащее воспитание и содержание детей

Наименование законодательного акта

Содержание

КОНСТИТУЦИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 1994 ГОДА
(с изменениями и дополнениями, принятыми на республиканских референдумах
24 ноября 1996 г. и 
17 октября 2004 г.)

Статья 32. Брак, семья, материнство, отцовство и детство находятся под защитой государства.

Женщина и мужчина по достижении брачного возраста имеют право на добровольной основе вступить в брак и создать семью. Супруги равноправны в семейных отношениях.

Родители или лица, их заменяющие, имеют право и обязаны воспитывать детей, заботиться об их здоровье, развитии и обучении. Ребенок не должен подвергаться жестокому обращению или унижению, привлекаться к работам, которые могут нанести вред его физическому, умственному или нравственному развитию. Дети обязаны заботиться о родителях, а также о лицах, их заменяющих, и оказывать им помощь.

Дети могут быть отделены от своей семьи против воли родителей и других лиц, их заменяющих, только на основании решения суда, если родители или другие лица, их заменяющие, не выполняют своих обязанностей.

КОДЕКС РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ О БРАКЕ И СЕМЬЕ

9 июля 1999 г. № 278-З

Статья 65. Права и обязанности семьи

Семья обязана содействовать реализации прав и законных интересов членов семьи, на нее возлагается ответственность за воспитание и содержание детей, их защиту.

За семьей признаются преимущественное право и обязанность определять формы, средства и методы воспитания детей. Обязанности семьи по отношению к детям определяются правами детей, установленными настоящим Кодексом и другими актами законодательства Республики Беларусь.

Статья 66. Защита прав и законных интересов детей

При невыполнении или ненадлежащем выполнении родителями, опекунами, попечителями своих обязанностей по воспитанию и содержанию детей, или злоупотреблении своими правами, или отрицательном влиянии на поведение детей, или жестоком обращении с ними дети вправе обратиться за защитой своих прав и законных интересов в комиссии по делам несовершеннолетних, органы опеки и попечительства, прокуратуру, а по достижении четырнадцати лет – и в суд.

Родители, опекуны, попечители вправе обратиться в суд с иском о защите прав и законных интересов несовершеннолетних детей к юридическому или физическому лицу, нарушившему их права и законные интересы.

Статья 67. Ненадлежащие воспитание и содержание детей

Родители, опекуны, попечители несут ответственность за ненадлежащее воспитание и содержание детей в соответствии с законодательством Республики Беларусь.

Воспитание и содержание ребенка признаются ненадлежащими, если не обеспечиваются права и законные интересы ребенка, в том числе если ребенок находится в социально опасном положении.

Под социально опасным положением понимается обстановка, при которой:

не удовлетворяются основные жизненные потребности ребенка (не обеспечиваются безопасность, надзор или уход за ребенком, потребности ребенка в пище, жилье, одежде, получение ребенком необходимой медицинской помощи, не создаются санитарно-гигиенические условия для жизни ребенка и т.д.);

ребенок вследствие отсутствия надзора за его поведением и образом жизни совершает деяния, содержащие признаки административного правонарушения либо преступления;

лица, принимающие участие в воспитании и содержании ребенка, ведут аморальный образ жизни, что оказывает вредное воздействие на ребенка, злоупотребляют своими правами и (или) жестоко обращаются с ним либо иным образом ненадлежащее выполняют обязанности по воспитанию и содержанию ребенка, в связи с чем имеет место опасность для его жизни или здоровья.

Статья 68. Личные неимущественные права и обязанности родителей

К личным неимущественным правам и обязанностям родителей относятся права и обязанности по:

определению собственного имени, отчества, фамилии детей;

определению гражданства детей в случаях, предусмотренных законодательством о гражданстве Республики Беларусь;

определению места жительства детей и их регистрации по месту жительства и месту пребывания;

воспитанию детей, осуществлению ухода и надзора за ними;

осуществлению представительства от имени своих детей;

обеспечению защиты прав и законных интересов детей.

Статья 76. Равенство прав и обязанностей обоих родителей

Отец и мать имеют равные права и обязанности в отношении своих детей. Родители пользуются равными правами и несут равные обязанности в отношении своих детей и в случае расторжения брака между ними, если иное не предусмотрено в Соглашении о детях. В случае установления отцовства в судебном порядке отец приобретает права и обязанности с момента вступления решения суда в законную силу, за исключением обязанности по содержанию, которая может быть возложена с момента предъявления иска об установлении отцовства. Если родители ребенка не состоят в браке между собой, суд может поручить осуществление попечения над ребенком одному из них, ограничив права и обязанности другого в отношении ребенка.

Статья 77. Участие отдельно проживающего родителя в воспитании детей

Родитель, проживающий отдельно от детей, имеет право общаться с ними и обязан принимать участие в их воспитании. Родитель, при котором проживают дети, не вправе препятствовать другому родителю общаться с детьми и участвовать в их воспитании. Суд может принять решение об ограничении общения с ребенком одного или обоих родителей на определенный или неопределенный срок, если они нарушают Соглашение о детях или решение суда либо если их общение не отвечает интересам ребенка.

Статья 80. Лишение родительских прав

Родители или один из них могут быть лишены родительских прав в отношении несовершеннолетнего ребенка, если будет установлено, что: они уклоняются от воспитания и (или) содержания ребенка; они злоупотребляют родительскими правами и (или) жестоко обращаются с ребенком; они ведут аморальный образ жизни, что оказывает вредное воздействие на ребенка; они отказались от ребенка и подали письменное заявление о согласии на усыновление при их раздельном проживании с ребенком; в течение шестимесячного срока после отобрания у них ребенка по решению комиссии по делам несовершеннолетних районного, городского исполнительного комитета, местной администрации района в городе по месту нахождения ребенка не отпали причины, послужившие основанием для отобрания у них ребенка, указанные в части первой статьи 85 настоящего Кодекса.

Лишение родительских прав производится только в судебном порядке. Дела о лишении родительских прав рассматриваются с обязательным участием прокурора и представителя органа опеки и попечительства.

При отказе без уважительных причин взять ребенка из организации здравоохранения после рождения или при оставлении ребенка в организации здравоохранения после рождения в обязательном порядке предъявляется иск о лишении родительских прав.

При лишении родительских прав обоих родителей, а также одного родителя, если передача ребенка другому родителю нецелесообразна или невозможна, суд принимает решение о передаче ребенка на попечение органа опеки и попечительства.

О принятом решении суд уведомляет орган, регистрирующий акты гражданского состояния, по месту регистрации рождения ребенка.

Статья 82. Последствия лишения родительских прав

Родители, лишенные родительских прав, теряют все права, основанные на факте родства с ребенком, в отношении которого они были лишены родительских прав, в том числе и право на получение содержания от него, право на пенсионное обеспечение после смерти ребенка и право наследования по закону.

Родитель, лишенный родительских прав, не может быть опекуном, попечителем или усыновителем.

Лишение родительских прав не освобождает родителей от обязанностей по содержанию детей.

Уголовный кодекс Республики Беларусь

9 июля 1999 г.

№ 275-З

Принят Палатой представителей 2 июня 1999 года

Одобрен Советом Республики 24 июня 1999 года

Статья 159. Оставление в опасности

1. Неоказание лицу, находящемуся в опасном для жизни состоянии, необходимой и явно не терпящей отлагательства помощи, если она заведомо могла быть оказана виновным без опасности для его жизни или здоровья либо жизни или здоровья других лиц, либо несообщение надлежащим учреждениям или лицам о необходимости оказания помощи –наказываются общественными работами, или штрафом, или исправительными работами на срок до одного года.

2. Заведомое оставление без помощи лица, находящегося в опасном для жизни или здоровья состоянии и лишенного возможности принять меры к самосохранению по малолетству, старости, заболеванию или вследствие своей беспомощности, в случаях, если виновный имел возможность оказать потерпевшему помощь и был обязан о нем заботиться, –наказывается арестом или ограничением свободы на срок до двух лет со штрафом или без штрафа.

3. Заведомое оставление в опасности, совершенное лицом, которое само по неосторожности или с косвенным умыслом поставило потерпевшего в опасное для жизни или здоровья состояние, – наказывается арестом или лишением свободы на срок до трех лет со штрафом.

ЗАКОН РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

31 мая 2003 г. № 200-З

Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних

Принят Палатой представителей 22 апреля 2003 года
Одобрен Советом Республики 15 мая 2003 года

Статья 30. Нахождение несовершеннолетних в возрасте до шестнадцати лет в ночное время вне жилища

Несовершеннолетние в возрасте до шестнадцати лет (за исключением несовершеннолетних, обладающих дееспособностью в полном объеме) не могут находиться в период с двадцати трех до шести часов вне жилища без сопровождения родителей, опекунов или попечителей либо без сопровождения по их поручению совершеннолетних лиц.

Несовершеннолетние в возрасте до шестнадцати лет (за исключением несовершеннолетних, обладающих дееспособностью в полном объеме), находящиеся в период с двадцати трех до шести часов вне жилища без сопровождения родителей, опекунов или попечителей либо без сопровождения по их поручению совершеннолетних лиц, передаются родителям, опекунам или попечителям либо по их поручению совершеннолетним лицам.

Сотрудник органов внутренних дел, обнаруживший несовершеннолетнего, указанного в части второй настоящей статьи, устанавливает фамилию, собственное имя, отчество, число, месяц, год рождения несовершеннолетнего и фамилию, собственное имя, отчество, данные о регистрации по месту жительства его родителей, опекунов или попечителей и передает несовершеннолетнего его родителям, опекунам или попечителям либо по их поручению совершеннолетнему лицу.

Несовершеннолетний, указанный в части второй настоящей статьи, местонахождение родителей, опекунов или попечителей которого не установлено или они находятся в месте, не позволяющем передать его им, либо родители, опекуны или попечители которого не дали поручения о передаче этого несовершеннолетнего совершеннолетнему лицу, доставляется в социально-педагогический центр по месту обнаружения или месту жительства этого несовершеннолетнего.

Об обнаружении несовершеннолетнего, указанного в части второй настоящей статьи, сотрудник органов внутренних дел составляет акт.

Передача несовершеннолетнего, указанного в части второй настоящей статьи, родителям, опекунам или попечителям либо по их поручению совершеннолетнему лицу или в социально-педагогический центр осуществляется сотрудником органов внутренних дел в течение трех часов с момента обнаружения этого несовершеннолетнего с соблюдением порядка, установленного Правительством Республики Беларусь.

КОДЕКС РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ ОБ АДМИНИСТРАТИВНЫХ ПРАВОНАРУШЕНИЯХ

21 апреля 2003 г. № 194-З

Принят Палатой представителей 17 декабря 2002 года
Одобрен Советом Республики 2 апреля 2003 года

Статья 9.4. Невыполнение обязанностей по воспитанию детей

1. Невыполнение родителями или лицами, их заменяющими, обязанностей по воспитанию детей, повлекшее совершение несовершеннолетним деяния, содержащего признаки административного правонарушения либо преступления, но не достигшим ко времени совершения такого деяния возраста, с которого наступает административная или уголовная ответственность за совершенное деяние, –

влечет предупреждение или наложение штрафа в размере до десяти базовых величин.

2. То же деяние, совершенное повторно в течение одного года после наложения административного взыскания за такое же нарушение, –

влечет наложение штрафа в размере от десяти до двадцати базовых величин.

Статья 17.4. Вовлечение несовершеннолетнего в антиобщественное поведение

Вовлечение несовершеннолетнего в антиобщественное поведение путем покупки для него алкогольных, слабоалкогольных напитков или пива, а также иное вовлечение лицом, достигшим восемнадцатилетнего возраста, заведомо несовершеннолетнего в употребление алкогольных, слабоалкогольных напитков или пива либо в немедицинское употребление сильнодействующих или других одурманивающих веществ –

влекут наложение штрафа в размере от десяти до тридцати базовых величин.

Статья 17.13. Неисполнение обязанностей по сопровождению или обеспечению сопровождения несовершеннолетнего в ночное время вне жилища

1. Неисполнение родителями или лицами, их заменяющими, обязанностей по сопровождению несовершеннолетнего в возрасте до шестнадцати лет либо по обеспечению его сопровождения совершеннолетним лицом в период с двадцати трех до шести часов вне жилища –

влечет предупреждение или наложение штрафа в размере до двух базовых величин.

2. То же деяние, совершенное повторно в течение одного года после наложения административного взыскания за такое же нарушение, – влечет наложение штрафа в размере от двух до пяти базовых величин.

Уважаемые родители!

       Напоминаем, что обязанность родителей осуществлять защиту прав и интересов детей закреплена в ст. 73 Кодекса Республики Беларусь о браке и семье. Родители являются законными представителями своих несовершеннолетних детей и выступают в защиту их прав и законных интересов в отношениях с любыми лицами и организациями, в том числе в судах, без специального полномочия.
       В очередной раз напоминаем о недопустимости оставления малолетних детей одних без присмотра! Родителям необходимо помнить, что за оставление ребенка в опасности предусмотрена уголовная ответственность в соответствии со ст. 159 УК РБ.
     Знайте! Согласно части 2 статьи 159 Уголовного кодекса Республики Беларусь «Оставление в опасности» – заведомое оставление без помощи лица, находящегося в опасном для жизни и здоровья состоянии и лишенного возможности принять меры к самосохранению по малолетству, старости, болезни  или вследствие своей беспомощности, в случаях, если виновный имел возможность оказать потерпевшему помощь и был обязан о нем заботиться, – наказывается арестом или ограничением свободы на срок до двух  лет.

 Согласно части 3 статьи 159 Уголовного кодекса Республики Беларусь «Оставление в опасности» – заведомое оставление в опасности, совершенное лицом, которое само по неосторожности или с косвенным умыслом поставило потерпевшего в опасное для жизни или здоровья состояние, - наказывается арестом на срок до 6 месяцев или лишением свободы на срок до 3-х лет.
      

Социально-педагогическая и психологическая служба (далее – СППС) обеспечивает социально-педагогическую поддержку воспитанникам и оказывает им психологическую помощь.
Целью деятельности СППС является содействие социальной адаптации воспитанников и оптимизация образовательного процесса. В задачи службы входит обеспечение социально-педагогической поддержки и оказание психологической помощи субъектам образовательного процесса по вопросам развития, воспитания, обучения и социализации воспитанников, защиты их прав и законных интересов.
В состав СППС в нашем детском саду входит педагог-психолог Новикова Наталья Георгиевна, общее руководство деятельностью СППС осуществляет  заведующий Мороз М.И.
Направления профессиональной деятельности
специалистов СППС:
Информационно-аналитическая деятельность – изучение и анализ положения детей в учреждении образования, сбор информации о несовершеннолетних и их семьях, формирование банков данных всех категорий, анализ полученных данных; сбор данных о социальной инфраструктуре микрорайона яслей-сада, анализ полученных данных и др.
Профилактико-просветительская деятельность – мероприятия:
по повышению психолого-педагогической и правовой культуры педагогов и родителей;
профилактике насилия в отношении несовершеннолетних,
по вопросам развития и социализации личности.
Формы работы: выступления на родительских собраниях, педагогических советах; взаимодействие с субъектами профилактики по защите прав и законных интересов несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении.
Диагностическая деятельность – это психолого-педагогическое изучение индивидуальных особенностей личности несовершеннолетних, взаимодействия со сверстниками, изучение социальной ситуации развития в целях организации индивидуального подхода в воспитательном процессе, определения стиля педагогического взаимодействия с детьми; изучение социально-психологического климата коллектива; изучение состояния детско-родительских отношений, внутрисемейной обстановки; выявление несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении.
Коррекционно-развивающая деятельность – это адаптационные мероприятия, коррекция эмоционально-поведенческих нарушений, мероприятия, направленные на развитие личности, ее самосовершенствование и социализацию.
Консультационная деятельность – это проведение консультаций с родителями, педагогами.
Охранно-защитная деятельность – это изучение положения детей в семье, выявление и устранение причин и факторов, угрожающих благополучию, здоровью и жизни, с использованием критериев и показателей социально опасного положения несовершеннолетних, защита прав и законных интересов детей в различных правоохранительных и правозащитных органах и организациях; взаимодействие с органами, осуществляющими профилактику безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, учреждениями и организациями, занимающимися вопросами защиты прав и законных интересов несовершеннолетних, социальными институтами, занимающимися вопросами социализации.
Методическая деятельность – это участие в работе педагогических советов, разработка или подборка методических рекомендаций, памяток, материалов для тематических выступлений, оформления стендов для различных категорий и др.
Работа по повышению профессионального уровня – это работа по самообразованию; повышение квалификации; аттестация; изучение и обобщение лучшего психолого-педагогического опыта.

О ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ МЕРАХ ПО ГОСУДАРСТВЕННОЙ ЗАЩИТЕ  ДЕТЕЙ

В НЕБЛАГОПОЛУЧНЫХ СЕМЬЯХ

ДЕКРЕТ ПРЕЗИДЕНТА РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ № 18 // ГАЗЕТА «СОВЕТСКАЯ БЕЛОРУССИЯ»  ОТ 28.11.2006 Г.

В целях обеспечения защиты прав и законных интересов детей в неблагополучных семьях, повы­шения ответственности родителей, не выполняю­щих обязанностей по воспитанию и содержанию своих детей, и в соответствии с частью третьей ста­тьи 101 Конституции Республики Беларусь поста­новляю:

1. Дети подлежат государственной защите и помещению на государственное обеспечение в случае, если установлено, что родители (единст­венный родитель) ведут аморальный образ жизни, что оказывает вредное воздействие на детей, явля­ются хроническими алкоголиками или наркома­нами либо иным образом ненадлежаще выполня­ют свои обязанности по воспитанию и содержа­нию детей, в связи, с чем они находятся в социально опасном положении.

Государственные органы, иные организации, граждане, располагающие сведениями о детях, указанных в части первой настоящего пункта, обязаны немедленно сообщить об этом в комис­сию по делам несовершеннолетних, орган опеки и попечительства, другие государственные органи­зации, уполномоченные законодательством осу­ществлять защиту прав и законных интересов де­тей, по месту нахождения этих детей.

При наличии оснований, указанных в части первой настоящего пункта, комиссия по делам не­совершеннолетних районного (городского) испо­лнительного комитета, местной администрации (далее — комиссия по делам несовершеннолет­них) по месту нахождения ребенка в трехдневный срок принимает решение о признании ребенка нуждающимся в государственной защите, об ото­брании ребенка у родителей (единственного роди­теля), установлении ему статуса детей, оставшихся без попечения родителей, помещении ребенка на государственное обеспечение (далее — решение об отобрании ребенка). При вынесении решения об отобрании ребенка комиссия по делам несо­вершеннолетних выполняет функции органов опеки и попечительства.

О принятом решении об отобрании ребенка в трехдневный срок уведомляется соответствующий прокурор. В случае выявления нарушений законо­дательства при вынесении данного решения про­курор в трехдневный срок после получения этого решения обязан внести представление о его отме­не.

Решение об отобрании ребенка является обя­зательным для исполнения государственными ор­ганами, иными организациями, их должностны­ми лицами, гражданами.

2.  Отобрание ребенка осуществляется в тече­ние дня, следующего за днем вынесения решения об отобрании ребенка, комиссией, формируемой комиссией по делам несовершеннолетних. В со­став комиссии включаются представители управ­ления (отдела) образования местного исполни­тельного и распорядительного органа (далее — уп­равление (отдел) образования), органа внутренних дел и при необходимости управления (комитета, отдела) здравоохранения местного исполнитель­ного и распорядительного органа, а также иных организаций.

После отобрания ребенок помещается на го­сударственное обеспечение в порядке, установ­ленном законодательством.

3. В исключительных случаях при непосредст­венной угрозе жизни или здоровью ребенка реше­ние о немедленном отобрании его вправе прини­мать орган опеки и попечительства в соответствии с частью второй статьи 85 Кодекса Республики Бе­ларусь о браке и семье.

4.  Комиссия по делам несовершеннолетних после вынесения решения об отобрании ребенка обязана:

в течение пяти рабочих дней информировать о принятом решении организации по месту работы родителей, у которых отобраны дети, а в случаях, когда родители не работают или когда ребенку на­значена пенсия, — управление (отдел) по труду и социальной защите местного исполнительного и распорядительного органа;

в шестимесячный срок принять соответству­ющее решение:

о возвращении ребенка родителям, если отпа­ли причины, послужившие основанием для ото­брания ребенка, с одновременным уведомлением об этом организаций по месту работы родителей, у которых отобраны дети, и (или) управления (отде­ла) по груду и социальной защите местного испо­лнительного и распорядительного органа;

об обращении в суд с иском о лишении роди­телей (единственного родителя) родительских прав.

Соответствующий иск в суд предъявляется по месту нахождения (жительства) ребенка управле­нием (отделом) образования или учреждением, в

Под помещением детей на государственное обеспечение для целей настоящего Декрета понимается помещение их в детские интернатные учреждения (дома ребенка, детские дома, школы—интернаты, специальные учебно– воспитатель­ные учреждения, специальные лечебно—воспитательные и иные учреждения, обеспечивающие содержание и воспитание детей), государственные специализированные учреждения для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной помощи и ре­абилитации, государственные учреждения, обеспечивающие получение профессионально—технического, среднего специаль­ного, высшего образования, детские дома семейного типа, детские деревни (городки), опекунские семьи, приемные семьи.

котором находится ребенок, не позднее пяти ра­бочих дней после вынесения комиссией по делам несовершеннолетних решения, указанного в абза­це пятом части первой настоящего пункта.

Иск в суд о лишении родителей (единствен­ного родителя) родительских прав в случае, преду­смотренном в абзаце пятом части первой настоя­щего пункта, могут предъявить также прокурор, опекун, попечитель ребенка, комиссия по делам несовершеннолетних, иные организации, упол­номоченные законодательством осуществлять за­щиту прав и законных интересов детей.

Управления юстиции областных (Минского городского) исполнительных комитетов в необхо­димых случаях обязаны оказывать правовую по­мощь указанным государственным органам (орга­низациям) при предъявлении в суды исков о ли­шении родителей (единственного родителя) роди­тельских прав.

5. Руководитель районного (городского) испо­лнительного комитета, местной администрации обязан не позднее двух недель со дня вынесения комиссией по делам несовершеннолетних реше­ния об отобрании ребенка утвердить план защиты прав и законных интересов ребенка. В данном плане определяется комплекс мероприятий по восстановлению семьи. План защиты прав и за­конных интересов ребенка является обязатель­ным для исполнения государственными органа­ми, иными организациями, их должностными ли­цами.

6. Неработающие родители с момента отобра­ния ребенка берутся на учет в органах внутренних дел для профилактического наблюдения и в уста­новленном порядке подлежат обязательной госу­дарственной дактилоскопической регистрации. При необходимости эти лица обеспечиваются до­кументами, удостоверяющими личность.

Со дня принятия комиссией по делам несо­вершеннолетних решения об отобрании ребенка родителям ребенка прекращается выплата госу­дарственных пособий семьям, воспитывающим детей.

Пенсия, назначенная ребенку, выплачивается в установленном законодательством порядке.

7. Суд, органы уголовного преследования дол­жны информировать управление (отдел) образо­вания по месту жительства .родителей о принятом решении об ограничении дееспособности родите­лей, о заключении их под стражу, помещении в ле­чебно-трудовые профилактории, розыске, об осуждении, о признании безвестно отсутствующими, об объявлении умершими, если дети ука­занных лиц остаются без попечения родителей, не позднее следующего дня после принятия этого ре­шения независимо от времени вступления его в силу для обеспечения государственной защиты детей в таких семьях.

8.  Родители обязаны возмещать расходы, за­траченные государством на содержание детей, на­ходящихся на государственном обеспечении (да­лее — расходы по содержанию детей), в случае:

отобрания у них детей по решению комиссии по делам несовершеннолетних;

отобрания у них детей на основании решения суда без лишения родительских прав;

лишения их родительских прав;

нахождения их в розыске, лечебно-трудовых профилакториях или в местах содержания под стражей;

отбывания наказания в учреждениях, испол­няющих наказание в виде лишения свободы, огра­ничения свободы, ареста.

Расходы по содержанию детей не возмещают­ся родителями, признанными недееспособными, а также родителями, которые не могут выполнять родительские обязанности по состоянию здоровья согласно перечню заболеваний, утверждаемому Министерством здравоохранения в соответствии с частью третьей статьи 93 Кодекса Республики Беларусь о браке и семье, на основании заключе­ния врачебно—консультационной комиссии, вы­данного государственной организацией здравоох­ранения.

За несовершеннолетних родителей расходы по содержанию детей возмещаются родителями, усыновителями этих несовершеннолетних роди­телей. При отсутствии родителей, усыновителей, а также в случае непогашения расходов по содержа­нию детей родителями (усыновителями) возмеще­ние указанных расходов, начиная со дня помеще­ния ребенка на государственное обеспечение, осу­ществляется несовершеннолетними родителями после достижения совершеннолетия либо с мо­мента приобретения ими до достижения совер­шеннолетия дееспособности в полном объеме.

9.  Обязанность возмещения расходов по со­держанию детей возникает со дня помещения ре­бенка на государственное обеспечение и прекра­щается после их полного погашения, или в случае смерти родителя, или по решению суда при возни­кновении обстоятельств, влекущих освобождение от возмещения расходов по содержанию детей.

Возмещение расходов по содержанию детей осуществляется родителями, указанными в части первой пункта 8 настоящего Декрета (далее — обя­занные лица).

Работающее обязанное лицо возмещает на­званные расходы из заработной платы по его заяв­лению, которое должно быть подано в трехдневный срок после помещения ребенка на государст­венное обеспечение. При этом обязанным лицом обеспечивается полное исполнение ежемесячных обязательств по возмещению расходов по содер­жанию детей.

Если уровень заработной платы работающего обязанного лица и приравненных к ней в соответ­ствии с Гражданским процессуальным кодексом Республики Беларусь доходов не позволяет ему в течение шести месяцев в полном объеме выпол­нять данные обязательства, это лицо подлежит трудоустройству на новое место работы в соответ­ствии с пунктами 13 и 14 настоящего Декрета.

В случае уклонения работающего обязанного лица от возмещения расходов по содержанию де­тей, указанные расходы взыскиваются с него на основании исполнительной надписи нотариуса.

Если обязанное лицо не работает либо место постоянного жительства его неизвестно, возмеще­ние расходов по содержанию детей осуществляет­ся в порядке приказного производства в соответ­ствии с Гражданским процессуальным кодексом Республики Беларусь.

Возмещение указанных расходов может осу­ществляться в порядке искового производства при наличии для этого оснований, предусмотренных Гражданским процессуальным кодексом Респуб­лики Беларусь.

Взыскателями расходов по содержанию детей являются:

управления (отделы) образования — в случа­ях, когда дети находятся на государственном обес­печении в детских домах семейного типа, опекун­ских семьях, приемных семьях;

детские интернатные учреждения, детские де­ревни (городки), государственные специализиро­ванные учреждения для несовершеннолетних, ну­ждающихся в социальной помощи и реабилита­ции, государственные учреждения, обеспечиваю­щие получение профессионально—технического, среднего специального, высшего образования, — в случаях, когда дети находятся на государствен­ном обеспечении в этих учреждениях.

В интересах взыскателей расходов по содер­жанию детей с требованием о взыскании таких расходов вправе обратиться прокурор, в том числе по просьбе взыскателей.

Взыскатели расходов по содержанию детей обязаны обратиться в суд или к нотариусу с требо­ванием о взыскании этих расходов в течение пяти рабочих дней со дня помещения ребенка на госу­дарственное обеспечение (если обязанное лицо не работает или его место нахождения неизвестно) или со дня, следующего за днем истечения сроков, предусмотренных в частях третьей и четвертой на­стоящего пункта, в случае уклонения работающе­го обязанного лица от возмещения расходов по со­держанию детей либо неполного их возмещения.

При этом взыскатели расходов по содержа­нию детей представляют следующие документы:

копию свидетельства о рождении ребенка ли­бо иные документы, подтверждающие происхож­дение ребенка от обязанного лица, засвидетельст­вованные взыскателем;

копии документов о лишении родительских прав, об отобрании детей или иных документов, на основании которых ребенок помещен на госу­дарственное обеспечение, засвидетельствованные взыскателем;

справку о периоде нахождения ребенка на го­сударственном обеспечении, об уплаченных обя­занными лицами средствах в счет возмещения расходов по содержанию детей и сумме средств на содержание детей, подлежащих взысканию еже­месячно с обязанного лица;

справку с места работы обязанного лица (представляется нотариусу).

10.  Расходы по содержанию детей взыскива­ются с обязанных лиц солидарно.

Суд вправе в исключительных случаях на ос­новании заявления, подаваемого прокурором, уп­равлением (отделом) образования или комиссией по делам несовершеннолетних:

уменьшить размер расходов по содержанию детей, подлежащих возмещению, если у одного из обязанных лиц на содержании и воспитании име­ются другие несовершеннолетние дети;

освободить обязанное лицо от уплаты задол­женности по возмещению расходов по содержа­нию детей, прекратив исполнительное производ­ство, если это лицо восстановлено в родительских правах и взыскание данной задолженности соз­даст тяжелое материальное положение для нахо­дящихся на его содержании и воспитании других несовершеннолетних детей.

11.  Требования о взыскании расходов по со­держанию детей могут быть предъявлены в суд по месту нахождения взыскателя данных расходов, а также по месту жительства обязанного лица либо по месту нахождения детей на государственном обеспечении.

Определение о судебном приказе выносится судом в трехдневный срок со дня поступления за­явления о взыскании расходов по содержанию де­тей. В случае удовлетворения судом требований взыскателя этих расходов государственная по­шлина взыскивается с обязанного лица в размере одной базовой величины. Уведомление обязанно­го лица о вынесении в отношении его определе­ния о судебном приказе, о взыскании расходов по содержанию детей направляется судом по послед­нему известному месту жительства этого лица и считается надлежащим.

Исполнительная надпись о взыскании расхо­дов по содержанию детей совершается нотариу­сом по месту нахождения взыскателя не позднее следующего дня после получения документов, указанных в части одиннадцатой пункта 9 настоя­щего Декрета. При этом государственная пошли­на со взыскателей названных расходов не взимает­ся.

12. Взыскание расходов по содержанию детей обращается на заработную плату и приравненные к ней в соответствии с Гражданским процессуаль­ным кодексом Республики Беларусь доходы, а также на имущество обязанного лица.

Заработная плата обязанных лиц, находящих­ся в местах лишения свободы или в лечебно—тру­довых профилакториях, направляется на погаше­ние расходов по содержанию детей и исполнение иных обязательств обязанного лица в размерах, необходимых для ежемесячного погашения ука­занных обязательств. Очередность удержаний определяется в соответствии с законодательством.

Названные лица должны обеспечивать пол­ное исполнение ежемесячных обязательств по возмещению расходов по содержанию детей.

Обязанные лица, освободившиеся из мест ли­шения свободы или лечебно-трудовых профила­кториев, возмещают расходы по содержанию де­тей, а также погашают задолженность по таким суммам в соответствии с пунктом 9 настоящего Декрета.

Обязанным лицам запрещается отчуждать принадлежащее им недвижимое имущество, под­лежащее государственной регистрации, и транс­портные средства.

Комиссия по делам несовершеннолетних при принятии решения о помещении ребенка на госу­дарственное обеспечение обязана установить на­личие у родителей этого ребенка недвижимого имущества и (или) транспортного средства. Такие же меры принимает местный исполнительный и распорядительный орган при принятии решения об отобрании ребенка без лишения родительских прав в соответствии со статьей 85 Кодекса Респуб­лики Беларусь о браке и семье.

Для наложения запрета на отчуждение этого имущества и транспортного средства комиссия по делам несовершеннолетних или местный испол­нительный и распорядительный орган, принявшая (принявший) решение о помещении ребенка на государственное обеспечение, в течение дня, следующего за днем принятия такого решения, информируют государственный орган, осуществ­ляющий регистрацию недвижимого имущества, по месту нахождения данного имущества и управ­ление Государственной автомобильной инспек­ции Министерства внутренних дел о возникнове­нии у родителей (единственного родителя) обя­занности возмещения расходов по содержанию детей.

При получении судебного постановления или исполнительной надписи нотариуса о взыскании названных расходов судебный исполнитель неза­медлительно принимает меры по наложению аре­ста на имущество, указанное в части пятой насто­ящего пункта, и на иное имущество обязанного лица.

При недостаточности денежных средств на погашение расходов по содержанию детей взы­скание обращается на имущество обязанного ли­ца в соответствии с Гражданским процессуальным кодексом Республики Беларусь.

13. Неработающие, а также работающие, но не в полном объеме возмещающие расходы по со­держанию детей обязанные лица подлежат трудо­устройству в порядке, установленном пунктом 14 настоящего Декрета, в целях обеспечения выпол­нения ими обязанностей по содержанию и воспи­танию своих детей.

Вопросы трудоустройства обязанных лиц ре­шаются судом в определении о судебном приказе о взыскании расходов по содержанию детей, ре­шении о лишении родительских прав, отобрании детей без лишения родительских прав.

Судебное постановление о трудоустройстве обязанного лица является основанием для уволь­нения его с работы.

В случае необходимости трудоустройства обя­занного лица, находившегося в лечебно—трудо­вом профилактории или освобожденного из мест лишения свободы, администрация лечебно—тру­дового профилактория или учреждения уголов­но—исполнительной системы Министерства вну­тренних дел обязана за три месяца до истечения срока его пребывания (освобождения) информи­ровать об этом суд по месту постоянного прожива­ния обязанного лица, органы внутренних дел и органы государственной службы занятости, а так­же направить в суд исполнительный документ в день освобождения данного лица.

Обязанные лица, указанные в части четвертой настоящего пункта, подлежащие трудоустройству, к месту постоянного жительства сопровождаются работником лечебно—трудового профилактория или учреждения уголовно—исполнительной сис­темы Министерства внутренних дел.

Трудоустройство этих лиц производится на основании определения суда, выносимого в целях

обеспечения совершения исполнительных дейст­вий. Соответствующее определение суда должно быть вынесено в течение пяти рабочих дней со дня поступления исполнительного документа в суд.

14. Судебное постановление о трудоустройстве обязанного лица в течение трех рабочих дней пос­ле его вынесения направляется в органы внутрен­них дел и органы государственной службы занято­сти по месту постоянного жительства обязанного лица, а в случае, когда место постоянного житель­ства этого лица неизвестно, — по месту нахожде­ния суда для подбора организации в целях его тру­доустройства и подлежит немедленному исполне­нию.

Органы государственной службы занятости обязаны в течение трех рабочих дней определить одну или несколько организаций для трудоустрой­ства обязанного лица. При этом подбор организа­ции (организаций) осуществляется таким образом, чтобы заработная плата обязанного лица позволя­ла обеспечить полное исполнение ежемесячных обязательств по возмещению расходов по содержа­нию детей и за ним сохранялось не менее 30 про­центов заработной платы.

Обязанное лицо должно явиться в организа­цию и приступить к работе не позднее дня, следу­ющего за днем получения направления органа го­сударственной службы занятости.

Прием на работу обязанного лица, подлежа­щего трудоустройству по постановлению суда, осу­ществляется на основании направления органа го­сударственной службы занятости.

Явку неработающих трудоспособных обязан­ных лиц в органы государственной службы занято­сти и на работу в организации обеспечивают орга­ны внутренних дел.

Не допускается отказ нанимателей в приеме на работу обязанных лиц, направляемых органами го­сударственной службы занятости, а также обязан­ных лиц от выполнения работы.

На лиц, трудоустроенных по постановлению суда (часть вторая пункта 13 настоящего Декрета), распространяется законодательство о социальном страховании, пенсионное законодательство, зако­нодательство о труде, за исключением права на предоставление работы в соответствии с образова­нием и профессиональной подготовкой, а также на установленную законодательством продолжитель­ность трудового отпуска.

Указанные лица имеют право на трудовой от­пуск продолжительностью семь календарных дней.

За ненадлежащее выполнение трудовых обя­занностей, нарушение трудовой дисциплины обя­занные лица могут быть переведены нанимателем с согласия органа государственной службы занято­сти на другую работу.

Контроль за ежедневной явкой обязанных лиц на работу осуществляют наниматели совместно с органами внутренних дел и органами государст­венной службы занятости.

Положение о трудоустройстве обязанных лиц утверждается Советом Министров Республики Бе­ларусь по согласованию с Президентом Республи­ки Беларусь.

Перечень организаций независимо от форм собственности для трудоустройства обязанных лиц определяется облисполкомами, а также Минским горисполкомом совместно с Минским облиспол­комом, на которые возлагается ответственность за обеспечение занятости обязанных лиц и оплаты их труда в размере, позволяющем полностью возме­щать расходы по содержанию детей.

Организации, в которых работают обязанные лица, должны информировать суд, исполняющий судебное постановление или исполнительную над­пись нотариуса, органы внутренних дел о система­тической неявке на работу этих лиц, если исчерпа­ны все меры по обеспечению их явки на работу и выполнению трудовых обязанностей.

Работа обязанных лиц, осуществляемая на ос­новании постановления суда, прекращается после полного возмещения расходов по содержанию де­тей либо после самостоятельного трудоустройства этих лиц на работу с заработной платой, превыша­ющей заработную плату по предоставленному мес­ту работы.

Уклонение обязанного лица от явки на работу, составляющее десять и более рабочих дней в тече­ние трех месяцев, либо сокрытие, занижение обя­занным лицом размера заработной платы и при­равненных к ней в соответствии с Гражданским процессуальным кодексом Республики Беларусь доходов, либо иное виновное действие (бездейст­вие), повлекшее за собой неисполнение или непо­лное исполнение ежемесячных обязательств по возмещению расходов по содержанию детей, явля­ется основанием для привлечения его к ответст-венности в соответствии со статьей 174 Уголовного кодекса Республики Беларусь.

Обязанные лица, осужденные за преступления, предусмотренные статьей 174 Уголовного кодекса Республики Беларусь, и за иные преступления, со­вершенные в период работы в организациях на ос­новании постановления суда, не подлежат услов­но—досрочному освобождению от наказания.

15. По искам местных исполнительных и рас­порядительных органов либо уполномоченных ими организаций обязанные лица могут быть вы­селены в судебном порядке из занимаемых жилых помещений государственного и частного жилищ­ного фонда с предоставлением других жилых по­мещений меньшей площади и (или) уступающих им по своим потребительским качествам, в том чи­сле вне пределов данного населенного пункта, на срок, указанный в решении суда.

С лицами, выселенными из занимаемых жи­лых помещений в соответствии с частью первой настоящего пункта, заключается срочный договор найма жилого помещения государственного жи­лищного фонда. Срок такого договора может быть продлен по решению суда. При отказе обязанных лиц освободить занимаемые жилые помещения по истечении срока договора найма жилого помеще­ния государственного жилищного фонда они в су­дебном порядке переселяются в ранее занимаемые жилые помещения.

Жилые помещения, из которых выселены обя­занные лица, закрепляются за их детьми в порядке, установленном Советом Министров Республики Беларусь, и подлежат сдаче по договорам найма (поднайма) другим лицам для проживания в соот­ветствии с пунктом 16 настоящего Декрета.

16.  Временно свободные жилые помещения (часть жилого помещения в виде отдельной комна­ты), принадлежащие обязанным лицам на праве собственности или занимаемые по договорам най­ма, подлежат сдаче по договорам найма (поднай­ма) местными исполнительными и распоряди­тельными органами в порядке, установленном на­стоящим пунктом, для проживания других лиц.

Средства, полученные от сдачи жилых поме­щений по договору найма (поднайма), не подлежат обложению подоходным налогом с физических лиц и перечисляются в порядке и на условиях, оп­ределяемых Советом Министров Республики Бе­ларусь, на погашение обязанными лицами, являю­щимися собственниками (нанимателями) жилых помещений, расходов по содержанию детей. Оче­редность удержаний с таких лиц по иным испол­нительным документам определяется законода­тельством.

Жилые помещения, принадлежащие на праве собственности обязанным лицам, сдаются по до­говору найма. При этом для сдачи жилого помеще­ния, принадлежащего обязанному лицу на праве собственности, не требуется доверенность такого лица.

Размер платы по договору найма жилых поме­щений, принадлежащих обязанным лицам на пра­ве собственности, определяется по соглашению сторон с включением в нее платы за пользование

жилым помещением, техническое обслуживание, обязательных ежемесячных отчислений на капи­тальный ремонт, платы за коммунальные услуги, рассчитанных в соответствии с жилищным зако­нодательством (далее — плата за пользование жи­лым помещением и коммунальные услуги).

Жилые помещения, занимаемые обязанными лицами по договору найма жилого помещения го­сударственного жилищного фонда, подлежат сдаче по договору поднайма в порядке, установленном жилищным законодательством, с взиманием пла­ты за поднаем, а также платы за пользование жи­лым помещением и коммунальные услуги.

Размер платы за поднаем данных жилых поме­щений определяется исходя из размера базовой ставки платы за поднаем таких жилых помещений, устанавливаемой Советом Министров Республики Беларусь, с применением коэффициентов, опреде­ляемых облисполкомами и Минским горисполко­мом в зависимости от места нахождения жилого помещения.

Срок действия договоров, указанных в частях третьей и пятой настоящего пункта, определяется периодом временного отсутствия обязанных лиц или периодом нахождения их детей на государст­венном обеспечении. Названные договоры пре­кращаются до истечения их срока в случае необхо­димости предоставления жилых помещений детям обязанных лиц для проживания.

Для обеспечения сохранности имеющегося в жилых помещениях имущества, принадлежащего обязанному лицу или членам его семьи, комисси­ей, создаваемой местным исполнительным и распорядителъным органом, составляется опись, в со­ответствии с которой имущество передается по до­говору хранения лицам, вселяемым в жилое поме­щение по договору найма (поднайма). Договор хранения имущества заключается одновременно с заключением договора найма (поднайма) жилого помещения.

17. Неработающие обязанные лица, являющи­еся хроническими алкоголиками или наркомана­ми, в первоочередном порядке подлежат направле­нию в лечебно—трудовые профилактории.

18. В случае, если обязанное лицо скрывается, органы внутренних дел принимают меры по уста­новлению места его нахождения.

Расходы по розыску возмещаются разыскива­емыми обязанными лицами.

19. Средства, перечисляемые родителями в до­бровольном порядке либо взысканные по судебно­му постановлению или исполнительной надписи нотариуса в счет возмещения расходов по содержа­нию детей, перечисляются на текущие счета по учету бюджетных средств:

районных, городских, районных в городе отде­лов образования, через которые финансируются учреждения, опекунские, приемные семьи, дет­ские дома семейного типа, детские деревни (город­ки), в которых находятся дети обязанных лиц;

учреждений образования, финансируемых че­рез управления образования облисполкомов, ко­митет по образованию Минского горисполкома, Министерство образования, иные республикан­ские органы государственного управления, в кото­рых находятся дети обязанных лиц;

комитетов по труду и социальной защите обл­исполкомов и Минского горисполкома, через ко­торые осуществляется финансирование детских интернатных учреждений, в которых находятся де­ти обязанных лиц;

домов ребенка, в которых находятся дети обя­занных лиц.

Учреждения или управления (отделы) образо­вания, комитеты по труду и социальной защите облисполкомов и Минского горисполкома, дома ребенка обязаны ежемесячно отслеживать поступ­ление указанных средств и до 30—го числа текуще­го месяца перечислять их в доход соответствующе­го бюджета, из которого финансируются расходы по содержанию учреждений, а также опекунских и приемных семей.

Учреждения или управления (отделы) образо­вания, комитеты по труду и социальной защите облисполкомов и Минского горисполкома, дома ребенка должны информировать суд по месту по­стоянного жительства обязанного лица о непосту­плении либо об изменении сумм расходов по со­держанию детей, подлежащих взысканию.

20. Освободить обязанных лиц от уплаты госу­дарственной пошлины за подачу в суд исковых зая­влений о восстановлении их в родительских правах.

21. Руководители и другие работники учрежде­ний образования, здравоохранения, органов внут­ренних дел, иных государственных органов и орга­низаций несут дисциплинарную ответственность в соответствии с законодательством о труде вплоть до освобождения от занимаемой должности за несо­общение о ставших известными им фактах о ненад­лежащем выполнении родителями обязанностей по воспитанию и содержанию детей.

22. Совету Министров Республики Беларусь:

22.1. до 1 января 2007 г:

определить порядок признания детей нуждаю­щимися в государственной защите;

определить порядок предоставления детям, нуждающимся в государственной защите, статуса детей, оставшихся без попечения родителей, и ут­раты этого статуса, а также порядок возврата таких детей родителям;

утвердить по согласованию с Президентом Ре­спублики Беларусь положение о трудоустройстве обязанных лиц;

установить порядок закрепления временно свободных жилых помещений обязанных лиц за их детьми, находящимися на государственном обес­печении;

определить правила проставления в докумен­тах обязанных лиц, удостоверяющих их личность, отметки об обязанности этих лиц возмещать расхо­ды по содержанию детей;

установить размер базовой ставки платы за поднаем жилых помещений, сдаваемых в соответ­ствии с пунктом 16 настоящего Декрета;

определить порядок и условия перечисления сумм, получаемых от сдачи жилых помещений обязанных лиц, являющихся собственниками (на­нимателями) данных помещений, на погашение расходов по содержанию детей;

обеспечить приведение нормативных правовых актов в соответствие с настоящим Декретом и принять иные меры по его реализации;

22.2. совместно с Национальным центром за­конопроектной деятельности при Президенте Рес­публики Беларусь в двухмесячный срок разрабо­тать и в установленном порядке внести в Палату представителей Национального собрания Респуб­лики Беларусь проект закона о внесении измене­ний и дополнений в некоторые законы по вопро­сам, вытекающим из положений данного Декрета;

22.3. совместно с облисполкомами в шестиме­сячный срок принять меры по укреплению мате­риально—технической и производственной базы организаций уголовно-исполнительной системы и лечебно-трудовых профилакториев Министер­ства внутренних дел.

23. Министерству образования совместно с Министерством внутренних дел, Министерством здравоохранения и Министерством труда и соци­альной защиты обеспечить учет детей, нуждаю­щихся в государственной защите.

24.  Министерству юстиции в двухмесячный срок создать банк данных о лицах, обязанных по решению суда возмещать расходы по содержанию детей.

25.  Министерству информации, Националь­ной государственной телерадиокомпании совме­стно с заинтересованными активизировать работу государственных средств массовой информации по популяризации традиционных семейных цен­ностей, здорового образа жизни, созданию нетер­пимого отношения к родителям, уклоняющимся от воспитания и содержания своих детей, допуска­ющим в отношении их жестокость и насилие.

26. Облисполкомам и Минскому горисполко­му:

в двухмесячный срок:

разработать комплекс мер по реализации на­стоящего Декрета;

определить перечень организаций независимо от форм собственности для трудоустройства обя­занных лиц;

предусмотреть рабочие места для трудоустрой­ства обязанных лиц, отбывающих наказание в ви­де ограничения свободы;

постоянно оказывать содействие Департамен­ту исполнения наказаний Министерства внутрен­них дел в предоставлении рабочих мест лицам, на­ходящимся в лечебно—трудовых профилакториях или местах лишения свободы.

27. Федерации профсоюзов Беларуси, общест­венному объединению «Белорусский республи­канский союз молодежи» и другим общественным объединениям принимать активное участие в про­ведении профилактической и воспитательной ра­боты в организациях, где работают обязанные ли­ца, а также лица, имеющие несовершеннолетних детей и злоупотребляющие спиртными напитка­ми, употребляющие наркотические средства.

28. Контроль за выполнением настоящего Де­крета возложить на облисполкомы и Минский горисполком, Министерство образования, Мини­стерство внутренних дел, Министерство юстиции и Министерство труда и социальной защиты.

29. Трудоустройство неработающих обязанных лиц в соответствии с настоящим Декретом в случа­ях, когда в отношении этих лиц вынесены судеб­ные решения до вступления в силу этого Декрета, осуществляется на основании определения суда, выносимого в целях обеспечения совершения ис­полнительных действий.

Верховному Суду принять меры по организа­ции работы судов в соответствии с частью первой настоящего пункта, обеспечив ее завершение до 1 февраля 2007 г.

30. Настоящий Декрет вступает в силу с 1 янва­ря 2007 г., за исключением частей пятнадцатой и шестнадцатой пункта 14, пунктов 22 — 29 и данно­го пункта, является временным и согласно части третьей статьи 101 Конституции Республики Бела­русь представляется на рассмотрение Националь­ного собрания Республики Беларусь.

Положения частей пятнадцатой и шестнадца­той пункта 14 вводятся в действие со дня вступле­ния в силу закона о внесении изменений и допол­нений в законы по вопросам, вытекающим из по­ложений настоящего Декрета, а пункты 22 — 29 и данный пункт вступают в силу со дня официально­го опубликования этого Декрета.

До приведения законодательства в соответст­вие с настоящим Декретом акты законодательства, принятые до вступления его в силу, применяются в части, не противоречащей этому Декрету.

Президент Республики Беларусь

А.ЛУКАШЕНКО.

24 ноября 2006 г.     

                                консультации

КАКИЕ ИГРУШКИ НУЖНЫ ДЕТЯМ?

СОВЕТ РОДИТЕЛЯМ

Развитие богатого эмоционального мира ребёнка немыслимо без существования в нём игрушек. Именно они служат для него той средой, которая позволяет выражать свои чувства, исследовать окружающий мир, учит общаться и познавать себя. Кроме того нет в мире учителя и воспитателя более грамотного и более веселого одновременно. Поэтому относится к выбору игрушек, по крайне мере, взрослым, нужно очень серьёзно.

У каждого ребёнка должна быть такая игрушка, которой он может пожаловаться, которую поругает и накажет, пожалеет и утешит. Именно она поможет ему преодолеть страх одиночества, когда родители куда-нибудь уйдут, страх темноты, когда выключается свет и надо уснуть.

Итак, начнём с самых маленьких. К 3-м годам игрушки, живущие у ребёнка, должны увеличиться в размерах: большая кукла, большая машина. В набор игрушек необходимо включать и всевозможные пирамидки, конструкторы. Эти игрушки сами подсказывают, как с ними действовать. Например, пирамидка с конусообразным стержнем не позволит ребёнку хаотично нанизать колечки, он должен будет понять принцип сбора пирамидки. Или всем нам известные матрёшки. Если хотя бы одну ребёнок поместит неправильно - матрёшки не будут неразлучными сёстрами. Также в этот период нужно вводить в жизнь ребёнка различные настольно-печатные игры.

К4-5-ти годам живейший интерес у ребенка начинают вызывать всевозможные наборы семей, солдатиков, зверушек. Ребенок начинает придумывать с ними различные варианты игр. Вообще, в этом возрасте ребенку начинают быть доступными все виды игрушек: куклы, и строительные материал, и головоломки, и атрибуты профессиональной деятельности, и различные технические игрушки. Игровые предпочтения начинают делиться по половому признаку: мальчики выбирают машинки и оружие, а девочки - кукол и всё, что с ними связано. Но у тех, и у других продолжает развиваться интерес к различным видам мозаики и лото.

К 6-ти годам у ребёнка просыпается интерес к моделированию, конструированию т. е. к тем играм, которые позволяют ему что-нибудь смастерить своими руками.

Все вышеперечисленные игрушки можно отнести к так называемым «готовым формам», т.е. эти игрушки изготовлены фабричным способом и в них уже заложено функциональное назначение. Но существует ещё одна, не менее важная группа - предметы - заместители. Она включает в себя, с точки зрения взрослого, совершенно ненужные вещи, а точнее - о всевозможные лоскутки, тряпочки, коробочки, обрубки дощечек или палочек и т.д. Они способствуют расширению жизненного пространства за счёт введения воображаемой ситуации (это замечательное «как будто»!).

Вы скажете: «Всё это хорошо, но каждая из перечисленных игрушек стоит денег и не каждая семья может себе их позволить!» Да, это, несомненно, так. Но важно запомнить правило:

Игрушки надо выбирать, а не собирать!

Игрушки требуют, известной дозировки, как в качественном, так и в количественном отношении. До года следует одновременно давать ребенку не более одной игрушки, от года до 2 лет ребенок может располагать одновременно 2 игрушками, затем, по мере того как увеличивается объем его внимания, способность к сосредоточению и определяются индивидуальные влечения, число игрушек может быть увеличено. Однако и в 4 года не следует помещать в поле зрения ребенка более 4–5 игрушек. Разумным будет спрятать от ребенка игрушки, к которым он потерял интерес, и предъявить их через некоторое время. Малыш будет очень рад встрече со старыми знакомыми!

Если вы хотите купить своему ребёнку новую игрушку,
руководствуйтесь 4-мя правилами. Игрушка должна быть:

1)   безопасной (посмотрите качество изготовления, материал, из которого она сделана);

2)   эстетической на вид;

3)   соответствующей возрасту;

4)   многофункциональной (чем больше действий ребёнок сможет выполнить с игрушкой, тем лучше. Естественно, это правило не касается погремушек для малышей).

ТАК КАКИЕ ЖЕ ИГРУШКИ НУЖНЫ ДЕТЯМ?

Игрушки, копирующие предметы реальной жизни: кукольное семейство (семья игрушек), кукольный домик, мебель, посуда, машины, лодка, касса, весы, медицинские и парикмахерские инструменты, стиральные машины, плиты, телевизоры, счёты, музыкальные инструменты, железные дороги, телефон, мелки и т.д.

   Игрушки, помогающие «выплеснуть» агрессию: солдатики, мячи, дикие животные, резиновые игрушки, скакалки, кегли, молотки и другие инструменты и т.д.

   Игрушки для развития творческой фантазии и самовыражения: кубики, матрёшки, пирамидки, конструкторы, настольные игры, разрезные картинки и открытки, краски, пластилин, мозаика и т.д.

Убираю игрушки сам

1.           Сделайте уборку событием. Отведите для этого специальное время, 5-10 минут, не позволяя торопить ребёнка или убирать за него.

2.           Определите место хранения игрушек. Ни в коем случае нельзя собирать их одну кучу. Дело в том, что убрав игрушки, мы устраиваем не только порядок в комнате, но и воспитываем бережность к ним.

3.           Сделайте так, чтобы ребёнку не была в тягость уборка игрушек, занимайтесь этим вместе с ним. Заранее дайте знать, что нужно убирать игрушки.

4.           Убирая игрушки, обращайтесь к ним как к живым существам, беседуйте с ними, давайте ребёнку установку на еду, на сон.

5.           Малыша следует непременно подвалить за сделанную работу. Перечислите, что он сделал, полюбуйтесь комнатой: «Ах, как, красиво! Какой порядок

Родители тинейджеров жалуются, что подростки совершенно перестали ходить пешком и гулять. Малыши, конечно, тоже любят всякие машины, велосипеды и быструю езду, но гуляют они с не меньшим удовольствием.

Если вы решили немного отдохнуть, прогулка в хороший солнечный день — прекрасный способ провести время с ребенком. Все заботы и домашняя суета остаются позади, а вы и ребенок совершенно свободны, и у вас появляется возможность оглядеться вокруг.

Если сами вы любознательны и восприимчивы, постарайтесь воспитать в ребенке живого и умного наблюдателя. Расскажите ему о бесконечном разнообразии мира, который начинается сразу за дверями дома. Сама прогулка должна восприниматься как праздник. Если ребенок начнет радоваться прогулке и возможности подвигаться, она станет для него здоровой привычкой на всю жизнь. Возможно, стоит подумать об удобной прогулочной обуви и для вас, и для ребенка.

Нам хотелось бы поделиться некоторыми идеями, как сделать прогулки более приятными, а к разговорам и удовольствию от солнечного света добавить еще кое-что.
 

Наземный вариант.

Проверьте расписание электричек и прикиньте, можете ли вы спланировать короткую экскурсию. Договоритесь с кем-нибудь из друзей, кто живет за городом, устроить так, что когда вы приедете к ним, они встретят вас на станции со своим ребенком. Такая встреча могла бы приятно удивить вашего ребенка. А домой можно возвратиться на машине друзей.

Город на фоне неба.

Посмотрите на дома, расположенные вдали от вас, и вы увидите разные силуэты — прямоугольные, квадратные, треугольные, ступенчатые. Особое внимание обратите на то, как выглядят очертания домов на фоне неба. Когда вернетесь домой, помогите ребенку сделать силуэт города. Пусть он нарисует на темной бумаге очертания домов, которые видел на линии горизонта, вырежет их и наклеит на лист голубой бумаги. На «дома» можно наклеить маленькие желтые квадратики — окна.

На окраине города.

Будьте исследователями. Покатайтесь с ребенком по разным районам города и погуляйте там. Если линия горизонта вам не видна за домами, но вы знаете, что недалеко ее все-таки можно увидеть, поезжайте туда и полюбуйтесь видом.

Веселые прогулки.

Если вовсю сияет солнце, а воздух свежий, и у вас есть настроение подурачиться, пусть ваша прогулка будет веселой: идите и пританцовывайте. Размахивайте руками и пойте что-нибудь простенькое, вроде:

Мы вместе весело идем
По солнечной дороге,
И очень бодро и легко
Шагают наши ноги.

Взмахивайте руками то выше, то ниже. Меняйте ритм. Прибавьте какой-нибудь смешной шажок или прыжки. Ведите счет и взбрыкивайте ногой на каждом третьем шагу. Шагайте, ритмично отсчитывая шаги. Считайте по два, потом по десять, а может быть, по пять. А когда станет скучно, маршируйте под детские стишки.

Пойте, когда гуляете.

Возможно, вашему ребенку будет интереснее гулять, если, шагая, вы будете петь вместе с ним. Заметьте, как песня влияет на ваш шаг. Если вы поете марш, ваш шаг ускоряется. А что происходит, если вы переходите на колыбельную песню? Пойте, что придет в голову.

Игра с часами.

Эта игра может быть полезна для детей, которые учатся определять время. Спрячьте во дворе какое-нибудь «сокровище» и предложите ребенку найти его. Возьмите с собой во двор настольные или ручные часы и расскажите маленькому кладоискателю, как определять направление. Используя цифры на часах, намекните ему, где нужно искать. Например, если вы оба «стоите на цифре шесть», скажите ребенку, что предмет можно найти, сделав несколько шагов по направлению к цифре «двенадцать», или же усложните ему задачу, отправив сначала к «четырем часам». С малышами можно использовать слова «горячо» и «холодно»; «налево» и «направо»; «вперед» и «назад».

Кто первый увидит.

Выберите какой-либо объект — красный автомобиль, газетный киоск или окошко с цветами — и посмотрите, кто первым его заметит. С детьми постарше можно усложнить задачу, например, высматривать машину с откидывающимся верхом, дорожный указатель, содержащий какое-то определенное слово, или человека с кожаным чемоданчиком.

Вариации на тему.

Когда вы с ребенком достаточно находились, наговорились и даже напелись, попробуйте поиграть в игру «Следуй за лидером». Лидер объявляет, каким образом вам надо передвигаться до условленного места — скажем, до угла, до почтового ящика или по дороге до тех пор, пока не проедет машина. Он может потребовать, чтобы вы скакали на одной ножке, делали гигантские шаги, держали руку на голове, скакали, как лошадь, галопом, каждые пять шагов наклонялись, дотрагиваясь до пальцев ног. Лидер может менять направление и способ передвижения.

Собираем всякую всячину.

Возьмите с собой на прогулку сумку или небольшую коробку, чтобы складывать туда ваши находки. Смотрите по сторонам, не попадется ли вам что-нибудь такое, что можно было бы принести домой и показать всей семье. Например, вы можете найти блестящий камушек, красивый лист, какой-нибудь толстый стручок или еще более толстую гусеницу. Имейте в виду — то, что завораживает вашего ребенка, может показаться мусором вам, но если находка безвредна, разрешите малышу взять ее с собой.

Вернувшись домой, разложите ваши находки на полу или на столе и внимательно рассмотрите их. Достаньте увеличительное стекло, чтобы ребенок хорошенько рассмотрел свои сокровища в увеличенном виде. Вечером пусть он продемонстрирует их остальным членам семьи. У некоторых детей может возникнуть желание собирать коллекцию необычных камешков, листиков и чего угодно, что им нравится. Дайте ребенку коробку из-под обуви, чтобы он мог хранить в ней свою коллекцию.

Натуралист.

Некоторые дети — как, впрочем, и некоторые родители тоже — терпеть не могут насекомых. Однако если вам доводилось когда-нибудь делать гербарий, попробуйте собрать и коллекцию насекомых, которых можно поймать в вашей округе. Возьмите с собой на прогулку пластмассовую банку с крышкой (в крышке проделайте несколько дырочек) и посмотрите, каких насекомых вы и ваш малыш можете туда запустить. 

Потом, вернувшись домой, взгляните на эти крошечные создания через увеличительное стекло. Это страшно интересно для ребятишек и может быть достаточно любопытно для взрослых, которые в свое время пропустили эту науку. И неважно, если вы имеете смутное представление о зоологии и ботанике. На данном этапе будет вполне достаточно, если вы рассмотрите собранных насекомых и поговорите с ребенком о них.

Когда дети повзрослеют, их интерес к бабочкам и другим насекомым может перейти в нечто более серьезное.

Далеко ли это?

Гуляя с ребенком, выберите какой-нибудь объект на недалеком от вас расстоянии, например, пожарную лестницу на доме, и сосчитайте, сколько до нее шагов. Затем выберите что-нибудь другое. Сравните, насколько отличается расстояние до обоих объектов, измеренное шагами. Постарайтесь вместе с ребенком прикинуть, сколько шагов потребуется, чтобы подойти к какому-то близкому объекту. Например, вам потребовалось двадцать шагов, чтобы дойти до почтового ящика, а теперь отгадайте, чтобы дойти до песочницы, потребуется больше или меньше шагов. Вы можете дойти до какого-то места обычными шагами, лотом повернитесь кругом и посмотрите, насколько меньше шагов вам потребуется, если обратно вы пойдете гигантскими шагами.

Измеряем расстояние.

Если рядом с вами дети постарше, возьмите с собой рулетку и покажите им, как выглядит расстояние в сантиметр, метр, десять метров. Замерьте это расстояние, определив, сколько шагов необходимо сделать, чтобы пройти один метр. Измерьте некоторые расстояния в шагах, а потом снова сделайте это с помощью рулетки, чтобы проверить, насколько вы были точны.

Этот шумный мир.

Когда вы гуляете, прислушивайтесь ко всем звукам и шуму вокруг вас. Помогите ребенку научиться различать звуки. Отправляясь на прогулку в парк или в лес, прислушайтесь к звукам природы — пению птиц, шуму листвы или ветру, лаю собак, шуршанию ног по тропинкам. Потом догуляйте в городе и поразмышляйте о шумах и звуках, которые издают сирены пожарных, полицейских машин и машин скорой помощи, о тех звуках, которые мы слышим, оказавшись рядом с людьми, — чей-то разговор, смех, какая-то запись или шум приемника. 

Прислушайтесь, с каким звяканьем падают банки в мусорный бачок, с каким звуком скачут на спортивной площадке баскетбольные мячи и теннисные мячики на корте, и т. д. Со старшими детьми вы можете поговорить о звукоподражательных словах, берущих звук «в плен» — жужжание пчелы, колокольный звон, кваканье лягушки. Постарайтесь придумать вместе свои слова, чтобы описать звуки, которые вы слышите. Как бы вы назвали звук, который издает сирена?

Сколько потребуется времени?

Прежде чем отправиться на прогулку, займитесь глубоким изучением времени. Возьмите игрушечные часы и поставьте их стрелки точно на то время, когда вы выходите из дому, или вы сами можете быстро сделать бумажные часы. (Нарисуйте по кругу цифры. А чтобы к его центру прикрепить стрелки, используйте скрепку. В крайнем случае, можно обойтись заколкой.)

Вернувшись с прогулки, сравните положение стрелок на игрушечных часах и на настоящих. Подсчитайте, сколько времени вы гуляли. Передвигайте по циферблату стрелки бумажных часов до тех пор, пока они не покажут то же время, что и настоящие часы. Это даст ребенку представление о том, сколько прошло времени. Если вы будете так делать после каждой прогулки, то ребенок усвоит, что незначительное передвижение стрелок означает мало времени, а когда стрелка передвигается на большее количество делений, это означает, что вы гуляли дольше.

Горячо? Холодно?

Во время прогулки обратите внимание ребенка на то, что все предметы разные на ощупь. Рассмотрите предметы из нескольких материалов. Потрогайте окружающие вас вещи и сравните свои ощущения. Например, как-нибудь жарким днем предложите ребенку потрогать землю, а потом кузов припаркованной машины и сравните их температуру. Сделайте то же самое в холодный день. Ваш ребенок интуитивно поймет, что металл это хороший проводник тепла, что темные объекты притягивают солнечные лучи и что земля сохраняет тепло. Опишите разные качества предметов, которые вы трогаете. Отметьте, что кирпичи на ощупь твердые и шероховатые. Кора дерева тоже шероховатая, но совершенно иначе. Найдите предметы, которые были бы мягкие или клейкие, колючие или мокрые.

Как достать звезды.

В Китае самое обычное дело увидеть группу людей всех возрастов, делающих физические упражнения на открытом воздухе. В детских садиках, расположенных на очень маленьких территориях без площадок для игры, детей дважды в день выводят во двор для зарядки. Постарайтесь и вы найти постоянное удобное место на воздухе, где можно было бы вместе с ребенком заниматься зарядкой. Делайте простые упражнения на потягивания и поклоны. 

Например, представьте, что вы снимаете с неба звезды (урожай звезд). Когда вы, стараясь потянуться как можно выше, со всех сторон «собрали» звезды в вашу корзиночку, вы можете «посадить» их в траву. Взяв звезду левой рукой, вы должны посадить ее за правой ногой, а потом наоборот. Затем сядьте на траву, широко раскинув ноги, и проверьте, сможет ли ребенок сорвать левой рукой травинку у правой ступни, а потом наоборот. Если это покажется вам забавным, прибавьте еще какие-нибудь движения. Для вас подобные упражнения будут не менее полезны, чем для вашего малыша.

Запаситесь музыкой.

Возьмите с собой приемник или кассетник, чтобы делать эти упражнения под музыку.

Превосходное окружение.

Пофантазируйте с ребенком, что вы санитарная инспекция и проверяете состояние ближайших улиц. Обсудите с ним проблему загрязнения, обратите его внимание на то, как приятно видеть чистую улицу, лужайку, и на что они станут похожи, если люди будут повсюду раскидывать мусор. Походите по улицам и поставьте оценки за чистоту. Возьмите с собой мешок, чтобы собрать мусор, оставленный разными неряхами. Если будет настроение, можно спеть простенькую песенку, например:

Я мусор в руки не беру,
Я не навозный жук,
Я все бумажки подберу,
В мешок все склянки соберу,
Я не навозный жук.

Если вам чуточку повезет, то удастся сохранить энтузиазм ребенка до дома и вдохновить его на уборку детской комнаты.

Сколько всего?

Выберите на улице что-нибудь для подсчета. Например, покажите ребенку какое-нибудь дерево, скажем, тополь. Научите узнавать его, и потом сосчитайте, сколько тополей на улице, по которой вы гуляете. Можно сосчитать и сколько прошло людей в очках, сколько зеленых машин припарковано на вашей улице или сколько магазинов в вашем микрорайоне. Когда вы уже подсчитали что-либо одно, переходите к подсчету чего-нибудь другого.

Мячом об стенку.

Эта простая игра очень старая, в нее играли миллионы детей во всем мире, но городским детям эта игра может быть вовсе незнакома. У нее есть много вариантов, но мы приведем здесь всего два, которые помним со времен своего детства. Начните с теннисного мячика и ракетки. Для малышка лучше взять ракетку для бадминтона. Найдите кирпичную или цементную стенку и посмотрите, как долго ребенок сможет отбивать ракеткой мячи. Сьюзен вспоминает одно лето, большую часть которого она провела в попытках отбить мячик сто раз без промаха.

Другой способ помочь ребенку развить зрительную и двигательную координацию состоит в том, что нужно бросить мячик об стену и поймать его после того, как, ударившись о землю, мячик подпрыгнет один раз, два раза, три раза: нужно объяснить ребенку, когда ему можно ловить мячик. Вы можете придумывать и другие задания, в зависимости от умения и интересов вашего ребенка.

Во время прогулок всегда имейте под рукой мяч. Дети любого возраста любят играть с мячом. Если дети совсем маленькие, вы можете сесть с ними на травку и катать мячик. Когда ребята подрастают и движения у них становятся более скоординированными, можно не очень сильно бросать мячик о землю, чтобы он подпрыгивал и ребенок мог его поймать. Еще спустя какое-то время вы можете уже слегка подкидывать мячик в воздух, мечтая о недалеком будущем, когда вы и ваш отпрыск вместе отправитесь на игровое поле.

«Следим» за соседями.

Посматривайте, не переезжает ли кто-нибудь из ваших соседей. Большие коробки, в которых обычно перевозят вещи, для маленьких детей представляют собой прекрасный строительный материал, и, стараясь добыть для ребенка такую коробку, вы под этим предлогом можете познакомиться с новыми соседями. 

Теперь, когда коробка ваша, проделайте в ней окна и двери. Отверстие делайте не отрезая одну из четырех сторон; эта вырезанная часть дослужит в качестве ставней или створок дверей. Если домик уже стоит, ребенок может играть тут в самые разные игры, какие только придут ему в голову. В таком домике детям приятно будет устроить «чаепитие» или пригласить к себе воображаемых гостей. А еще они могут заняться украшением своего «жилища». Позвольте им раскрасить свой домик внутри или снаружи. Дайте домику номер, как у настоящих домов. Если ребенок захочет, пусть даст домику какое-нибудь красивое название. 

Скорее всего, эта затея увлечет детей, они будут залезать в окошки и вылезать из них, постараются забраться и на домик. Да и в самом домике у них найдется много дел.

Наблюдение за птицами.

Почему бы вам и вашему малышу не поинтересоваться, какие птицы водятся в вашей местности, и не научиться их узнавать? Купите книгу о птицах и посмотрите, какие они бывают. Вы можете повесить в кухне картинки с изображением разных пернатых и, возвращаясь с прогулки, проверять, кого из них вам удалось увидеть. Иногда, под настроение, попробуйте вместе с ребенком посочинять какие-нибудь незатейливые стишки или истории на эту тему. Если будет желание, устройте для птиц кормушку.

Полеты.

Вместо того чтобы просто пойти на прогулку, предложите ребенку «полетать». Пусть малыш всю дорогу воображает себя разными летающими объектами: «я самолет… я бабочка… я комар, и-и-и-и!»

Поговорите с ребенком о том, как по-разному все летают. У самолета, например, есть мотор, и он издает громкий звук. Бабочка совершенно беззвучна, грациозна и двигается медленно, как будто висит в воздухе, а комар, издавая высокий пронзительный звук, носится кругами, пока не найдет свою жертву.

Как летают воздушные змеи и птицы, дирижабли и пчелы, облака и журавли?

Запускаем воздушного змея.

Если вам никогда не приходилось запускать воздушного змея, предупреждаем, что поднять его в воздух труднее, чем кажется на первый взгляд. Но это чудесное развлечение. Нужно найти большое открытое пространство, где над головой не будет проводов и ребенок может побегать. Самое лучшее место для этой цели — берег реки или озера, а может быть, моря, большое, покрытое травой поле тоже вполне подойдет. 

Дождитесь, пока подует свежий ветерок, возьмите двух воздушных змеев, побольше бечевки и отправляйтесь развлекаться. Начинайте с простых, недорогих змеев. Если вас это занятие тоже увлечет, вам и вашему сынишке будет интересно вместе почитать о том, как много существует самых разных видов змеев и какими необыкновенно красивыми они бывают.

Специально для ветреной погоды.

Ребятишки, которые еще слишком малы для запуска змея, могут получить удовольствие от ветра более простым способом. Купите или нарежьте узкие разноцветные бумажные ленточки по пятнадцать—двадцать пять сантиметров длиной и прицепите их к петлям на поясе детского костюма или к лямкам комбинезончика. Потом возьмите палочки с тупым (безопасным) концом и привяжите к ним побольше ленточек. Теперь вы готовы отправиться на «ветреную» прогулку, устроив парад одного человечка, — если только вам тоже не захочется украсить себя ленточками.

Сгребаем листья.

Если вы живете в местности, где осенью бывает листопад, будет хорошо, если вы сможете научить ребенка сгребать листья. Это очень полезно даже в том случае, если ваш двор кто-то убирает или вы живете в городе, и вам нужно идти в парк, чтобы увидеть листья. Дайте ребенку маленькие грабельки, сами вооружитесь большими и сгребите огромную кучу листьев. Хорошо, если рядом есть скамейка, стул или что-нибудь другое, с чего можно прыгать. Пусть малыш поразвлекается, прыгнув на кучу листьев столько раз, сколько ему захочется. Если вам вспомнится ваше детство, прыгните и сами несколько раз.

Забавные прогулки.

«Забавные» прогулки можно сделать разными. Например, можно начать с Железного Дровосека из сказки «Волшебник Изумрудного города». (Если ваш ребенок еще не знает эту сказку, как-нибудь в дождливый день или когда ребенку будет нездоровиться почитайте ему истории о забавных обитателях сказочной страны.) Когда пойдете гулять, покажите малышу, как ходит Железный Дровосек с заржавевшими конечностями, пусть ребенок тоже попробует так походить. У вас будет повод поговорить о том, что такое суставы. Во время следующей прогулки попробуйте передвигаться как тряпичная кукла.

Что еще вы можете придумать? Может быть, вам захочется помаршировать, как солдаты, или пройти на кончиках пальцев, как балерина, или прошагать гигантскими шагами, или пятясь назад? Такие прогулки могут стать смешными и забавными, и в то же время они дают малышу какие-то знания, а кроме того, укрепляют его мышцы.

Осознанный бодибилдинг.

В некоторых странах мира одной из форм общения служат танцы и жесты, которые использовались еще до того, как появилась речь. Мы же придаем словам более важное значение, нежели движениям. Однако если ваш малыш любит подвигаться, мы можем порекомендовать упражнения, которые доставят удовольствие ребенку. Лучше, конечно, их выполнять на природе, но можно и дома. 

Начните с того, что, встав рядом с малышом, покачайтесь вместе. Затем попросите его повторять ваши движения. Медленно — ОЧЕНЬ медленно, как бы потягиваясь, плавно и грациозно — поднимите одну руку, потом другую. Так же медленно, одну за другой, опустите руки. Поднимите одну ногу и, не сгибая ее, опустите. Потом другую. Сделайте выпад вперед, выдвинув согнутую в колене ногу, другая, прямая, пусть остается на месте, пятка должна быть прижата к земле (полу), мышцы напряжены. Ощутите напряжение мышц. Делайте упражнение несколько минут, потом пусть «ведет» ребенок, а вы повторяйте движения за ним. Затем походите как можно медленнее, сделайте круг. Постарайтесь почувствовать все мышцы, задействованные при ходьбе. Пройдите очень медленно, делая большие, как бы «преувеличенные» шаги.

Помогите ребенку сохранить плавность движения, пусть он постарается ощутить движение воздуха, когда поднимает руку, и пусть объяснит, какие части ноги двигаются, когда он ее вытягивает; какое ощущение он испытывает от медленного движения. Все эти упражнения должны занять немного времени, а в конце нужно хорошенько подпрыгнуть — просто от радости.

«Слепая» прогулка.

Гуляя с ребенком в парке, спросите, не хочется ли ему попробовать ощутить мир, не видя его, полагаясь только на осязание и обоняние. Если ребенку это интересно, завяжите ему глаза, возьмите за ручку и подведите к дереву, или к каким-нибудь цветам, или к кустарнику, или к чему-нибудь другому, что он может потрогать и понюхать.

Ухо, полное звуков.

Разговаривая с ребенком о том, что мы ощущаем с помощью органов чувств, проведите еще один опыт. Лягте на траву рядом с ребенком, закройте глаза и прислушайтесь к звукам — какие они разные.

Учим смотреть и видеть.

Детям постарше, которые любят рисовать, покажется привлекательной возможность провести время вместе с вами где-нибудь на природе и там заняться живописью. И неважно, создаст ли при этом ваш ребенок шедевр или нет, вы все равно сотворите чудо, если пробудите в нем умение наблюдать. Ребенок начнет замечать тени, размеры предметов и их цвет.

Купите ребенку и себе наборы бумаги для рисования и несколько карандашей или краски. Возможно, есть смысл потратиться и на два складных стульчика. Закупив все необходимое, решите, какого рода натуру вы хотели бы запечатлеть в своем рисунке. Может быть, вам нравятся дома интересной архитектуры неподалеку от вас или деревья в парке, или захочется нарисовать и то и другое. А может быть, вам приглянется совсем иное? Например, вас могут привлечь уличные фонари, дорожные указатели, животные в зоопарке, машины на стоянке или удивительный цветок в саду. 

Для начала договоритесь, что проведете за рисованием всего пять минут. Если через пять минут ребенок не остынет к творчеству, предложите ему поработать еще пять минут и постараться добавить к рисунку побольше деталей. Ну а если ребенку не усидеть и пяти минут, тогда поговорите с ним о том, как нужно внимательно смотреть и снова смотреть, чтобы заметить каждую деталь того, на что смотришь. Если у ребенка разовьется способность к сосредоточенному вниманию, вы сможете с ним больше проводить времени над каждым рисунком.

Уздечка для критика.

Не забывайте, что ваша цель — получить удовольствие, а не создавать шедевры. Слишком придирчивая критика может отвратить ребенка от этого занятия. С другой стороны, не нужно захваливать его, иначе он перестанет принимать ваши 

Комментарии:
Оставлять комментарии могут только авторизованные посетители.